Underviden verden: Hvordan jeg lever uden syn
inklusiv programmer bliver større og i det kommende år i biograferne vises der endda udstyr til at levere film med undertekster og kommentarer. Men holdningen til handicappede ser ikke optimistisk ud. På den ene side bliver folk med visuelle særegenheder fortalt, at de ikke forsøger at begrænse livet til deres fulde værdi, idet det antydes, at i en verden, hvor visuel information er optaget af den visuelle information, kan de ikke klare det. På den anden side forsøger de at overdrevent "hjælpe", selv hvor en person klare sig godt, og andres naver vil kun skade ham. Student Oksana Osadchaya fortalte om sine projekter for at hjælpe brainister og om de stereotyper, vi stadig står over for.
Siden barndommen føler jeg mig og forestiller mig, at verden omkring det slet ikke er som de fleste mennesker. De oplysninger, der kan opnås på den enkleste måde - gennem syne - er ikke tilgængelig for mig. Jeg har denne funktion siden fødslen. Jeg blev født for tidligt, i den 28. uge af graviditeten, og snart blev jeg diagnosticeret med retinopati af prematuritet. Denne betingelse betyder, at orgelet ikke har tid til at udforme og styrke fuldt ud, og der kan i fremtiden ske forskellige overtrædelser. For eksempel fuldføre retinal detachment, hvilket er hvad der skete for mig.
I de første måneder af mit liv var jeg et meget smertefuldt barn. Det var umuligt at identificere problemer med syn og straks starte med at løse dem - først var det nødvendigt at redde mit liv. Enhver forælder, der har lært at hans barn har en særlig vision, søger naturligvis straks at forstå, hvad der kan gøres med dette. Mine forældre er ingen undtagelse, men i vores tilfælde blev det straks klart, at det allerede var for sent at genoprette. Derfor spildede forældrene ikke penge på at søge midler, der ikke ville hjælpe mig alligevel, og accepterede situationen som den er. Til sidst, hvis en læge siger nej til dig, en anden, den tredje, så indser du snart: måske skal du stoppe med at kæmpe for, hvad det er uklart og begynde at leve?
Hvis jeg karakteriserer min funktion mere præcist, så er jeg en blind person med restsyn. Sådanne mennesker kan for eksempel være velbevandrede i kendte lokaler uden en stok, de genkender chiaroscuro.
Da jeg skelner mellem mørkt og lys, er mine ideer om farve begrænset til det meste sort og hvidt, mens andre nuancer er klassificeret som "under-hvide" eller "under-farvede", som f.eks. Brun. Dette er sjovt og passer mig perfekt - men siden jeg er en filolog, ville det være interessant at forstå, hvordan jeg eller fyrene som mig beskriver forskellige farver.
For at reflektere over mine følelser, om hvordan jeg opfatter verden, selv i en bevidst alder, startede jeg ikke med det samme. Samtidig forstod jeg, at jeg på en eller anden måde var forskellig fra andre mennesker, men det forstyrrede mig aldrig rigtigt. For eksempel er der mennesker med mørkt hår med forskellige næseformer osv. Disse er funktioner, som ikke gør en person bedre eller værre. De er bare. Derfor overraskede min funktion heller ikke mig. Engang, da vi gik til Olympiaden i litteratur, spurgte en ven mig: "Jeg spekulerer på, hvordan du forestiller dig alt?" Jeg var da i niende klasse, og jeg var endda rasende af dette spørgsmål. Jeg siger: "Hvad angår hvordan?" Ligesom alle andre. " Efter Olympiaden begyndte jeg at kommunikere med forskellige mennesker og begyndte at tænke på gutterne, der diskuterede noget og dele deres indtryk: virkelig, hvordan forestiller jeg mig disse eller andre ting? En del af denne bog bidrog til at forstå.
I sommer har Olga Skorokhodovas bog "Hvordan jeg opfatter, forestiller mig og forstår verden omkring mig" gjort et godt indtryk på mig. Skorokhodova skriver hvordan hun definerer nogle abstrakte fænomener, hvordan poesi hjælper hende med at forstå ting i relation til naturen, hvordan hun forestiller farver uden at se dem. I modsætning til mig havde hun hverken følelsen af lys og mørke eller høringen, men det forhindrede henne ikke i at forestille lyde. Men beskrivelsen af nogle andre ting fra hendes bog huskede jeg værre - jeg forhindrede mit eget stabile billede, skabt i barndommen. For eksempel er skyerne for mig gummihuller med huller, som dem i en vandkande. Skyerne, som jeg fik at vide, er store, og det store regn var som en sjæl. Det viste sig sådan et billede.
På en eller anden måde undrede jeg mig for at forestille mig en regnbue. Nogle venner forsøgte at beskrive det gennem syv noter, men denne forklaring syntes mig at være forkert. Hvis du taler noterne på samme tid, vil det vise sig at være cacophony, gengives separat - intet kommer også af det. Men de er helt forskellige fra hinanden, og overgangen vil ikke være så glat. En af mine lærere foreslog for nylig at præsentere en regnbue som en krave, syet af forskellige stoffer, som hver især går glat ind i den anden. Jeg kunne virkelig godt lide denne forklaring. Velvet bliver gradvist til silke, og silke erstattes af noget andet. Og vigtigst af alt - billedet fanger perfekt regnbuens essens og er forståeligt for dem, der lever af taktile fornemmelser, især hvis en person ikke hører.
Jeg har ikke særlig bemærket nogen taktløse udsagn eller upassende adfærd hos dem omkring mig, fordi jeg studerede i en specialskole for blinde og synshandicappede. Ofte understreger de blinde selv eller de synshandicappede deres egenskaber. For eksempel bruger jeg roligt ordet "ur", fordi jeg bor i et samfund og stræber efter at komme tættere på det og ikke at flytte væk. Selvom de oplysninger, som andre modtager gennem deres øjne, gives til dig gennem deres hænder, er der intet galt med at sige "jeg ser." Sætninger som "lytte til en film" skal du blot afbrøde øret og skabe et ubehageligt indtryk. Og hvad er meningen med at blokere dig selv? Men nogle er tværtimod irriterende.
Det hele afhænger af, hvordan du relaterer til situationen. Det sker, at forældrene inspirerer barnet siden barndommen, hvor ulykkeligt er han, hvor ulykkelig er han. De bruger hele tiden på operationer, som følge heraf savner de det øjeblik, hvor det var nødvendigt at engagere sig i den sædvanlige udvikling. Sådanne blinde mennesker udgør en særlig holdning til sig selv, en afhængig holdning, en opfattelse, at alle skylder dem. Alligevel er det vigtigste, efter min opfattelse, ikke at dvæle på problemet. Hvis du stadig kan gøre noget, skal du prøve. Men at spilde den ædle tid i barndommen, når karaktertræk er lagt, er også umuligt.
Efter skolen kunne nogle vanskeligheder i kommunikation stadig ikke undgås. Især hos fremmede. Mest overraskede mennesker i metroen. Nogle af dem, når de bemærker min ejendommelighed, kan komme op og sige direkte: "Jeg råder dig til at bruge havtornsolie. Det er godt for øjnene." Komplet fremmede! Sådan nonsens.
Og lige om dagen i bilen henvendte en ældre kvinde mig til mig: "Skriv et brev til Muldashev. Han giver folk tilbageblik!" Jeg siger: "Ja, jeg har ikke brug for det generelt", som hun svarer: "Nå, hvordan kan du sige det?"
Hvis en person behandler dig kold, er det ikke fornærmende, for i sidste ende er han måske bare ubehagelig med dig. Og når alle slags medfølende gamle kvinder, berusede og bare forbipasserende begynder at vise overdreven opmærksomhed (det kan næppe betegnes angst og omsorg, fordi de ikke engang kender dig), det forstyrrer. Folk forstår bare ikke - pludselige bevægelser kan skræmme, især når man ikke ser en person. Nok til hånden, forsøger at hævde at beskytte mod fare. Jeg reagerer stærkt på dette, og så bliver de fornærmet - de ønskede at hjælpe, men jeg er utaknemmelig. Min kæreste er også ofte grebet af hånden, men hendes ven er på en eller anden måde mindre. Det forekommer mig, at i forhold til blinde piger manifesterer sig denne adfærd oftere. De tror nok, at vi er meget svage, vi kan ikke klare os selv. Ikke desto mindre tror jeg: Hvis du vil hjælpe nogen, skal du først og fremmest sørge for at personen har brug for din deltagelse. Bare spørg. Sådanne mennesker kommer også på tværs - jeg kan sige til dem: "Nej, tak, jeg selv" - og de ligger bagud.
Men det er især ubehageligt, når de forsøger at lægge penge i dine hænder på metroen eller på et andet offentligt sted. Som om røret i hænderne på standard gør mig til at spørge noget fra andre. Jeg returnerer straks ret kraftigt pengene og siger, at jeg kan tjene det alene. Medlidenhed er generelt frygtelig ydmygende. Alle mennesker er selvfølgelig forskellige, men for mig er det meget vigtigt at føle sig det samme som alle andre. Jeg lever et normalt liv: Jeg gør hvad jeg vil, jeg kan gå hvor jeg vil. Derfor, når de begynder at sige: "Åh, og hvordan lever du sådan, fattig ting, ulykkelig" - det medfører kun afvisning.
Og denne holdning er fundet i jævnaldrende. Kommunikerer med en ven måtte jeg minimere på grund af det faktum, at så snart jeg brugte ord som "at se" svarede hun i en ånd af noget: "Hvad synd, du kan ikke se det." Det var meget ubehageligt. Venskab værdsætter stadig personens personlige kvaliteter, måske en slags viden eller færdigheder - og her var tonen som om, at det vigtigste i mig er en særpræg af vision. Hvis ja, så er vi bare ikke på vej. I et romantisk forhold det samme. Det er vigtigt for mig, at en partner, uanset om han har fysiske træk, først og fremmest så en person i mig og elskede mig simpelthen fordi jeg er, og ikke ude af medlidenhed. Jeg havde en ung mand, også en braislist. Han er vidunderlig og meget uafhængig. Men jeg var nødt til at dele på grund af hans forældre.
En dag, da jeg fortalte fyren, at jeg aldrig gik til havet, besluttede han at vi helt sikkert ville gå der. For os er dette ikke et problem, i et ukendt sted kan du altid spørge, hvordan man skal hen, og så husker du bare vejen. Da hans forældre fandt ud af planerne, reagerede de utilstrækkeligt og begyndte at sige: "Hvorfor skal du gå til havet? Du vil ikke se ham alligevel." Og der var ganske mange lignende bemærkninger fra deres side om turen (og ikke kun). Selvom i vores tilfælde fysiske fornemmelser er endnu vigtigere: Du kan ikke se billedet, men du kan fange lugt, lyde, føle ebben og flyde.
Jeg er gal forelsket i bølgerne. Specielt blev ved vandkanten og så hvordan de små småsten enten flyttede væk fra fødderne og kom tilbage. En enkel beskrivelse og stod ikke ved siden af disse fornemmelser. Vi vendte tilbage, og på trods af at vi var godt sammen, indså jeg, at jeg ikke ville ødelægge mit liv for mig selv. Så ville hans forældre sige, at jeg ikke er i stand til at rejse børn, at vi begge ikke er i stand til noget og behøver at blive hjemme, så de ikke bekymrer sig.
I byen navigerer jeg roligt, afhængigt af hvor langt jeg kender stedet. Først spørger jeg vejen forbipasserende. Hvis dette er en lille del af vejen, som jeg vil gå mere end en gang, bemærker jeg straks, hvordan man skal hen. Langs gaden går jeg altid med en stok.
På universitetet er der også folk, der ikke kender mig, og vi kan flyve på hinanden. Og så er chancerne reduceret. Ved hjælp af en stok ser jeg på mine fødder og langsomt husker vejen. En anden gang vil jeg spørge ikke straks, men kun hvis der er tvivl. Efter lidt tid behøver du ikke længere spørge, du kender ruten helt. Det er endnu nemmere at navigere i metroen - det er efter min opfattelse den mest tilgængelige og logiske form for transport. Du kommer ud af bilen, enten til venstre eller til højre en rulletrappe. Mellem kolonnerne - trappen til overgangen. Når jeg går langs kolonnerne, holder jeg en stok i den ene hånd og "kigger rundt" kolonnerne med den anden. Nogle gange bemærker jeg smukke ornamenter der - blomster eller geometriske. Hvis jeg var afhængig og hele tiden gik med nogen ved hånden, ville jeg have kendt verden meget mindre og ville være helt afhængig af andre.
Hvad angår bekvemmeligheden af transportinfrastruktur til blinde, er der i nogle regioner f.eks. Et "Talking City" -system: Du har en speciel enhed, og når landtransporten ankommer, fortæller den dig hvilken slags bus den er, og hvor den går. Der er også lydkort i busstoppesteder, hvor du kan trykke på en knap og lytte til, når en bus ankommer, men selv i hovedstaden er den ikke meget udviklet endnu. Men i Moskva ligger mange steder den taktile flise. Det er præget, markeret med alle mulige striber eller diamanter og hjælper med at forstå retningen. For eksempel går du ned til overgangen, og på denne flise finder du indgangen til metroen. Du skal forstå disse notater for at forstå, hvad der er hvad, men generelt er det et bekvemt system.
Der er selvfølgelig en applikation, der giver dig mulighed for at overvåge stop. Mange problemer kan nu løses uden betydelige fysiske og monetære omkostninger - bare lav en nyttig applikation. En af mine venner, en brainist, ønsker at tilpasse metroskemaet til blinde på denne måde. Lad os nu sige, at den samme Yandex. Metro applikation er ikke rigtig udtalt af skærmadgangsprogrammer. Det maksimale, der kan læres, er der tid på vejen fra en station til en anden, men det er helt uforståeligt, hvilken rute der diskuteres (ruterne kan jo være forskellige). Hun ønsker at gøre Yandex. Metro ordningen praktisk og tilgængelig for blinde. Og jeg vil gerne tilbyde nogen til at oprette en ansøgning, der vil meddele trafiklys. Hvis i Moskva er der lyse trafiklys, så i regioner med dette problem. I meget små byer har sådant udstyr ikke altid penge.
Jeg kan ikke sige, at mit liv er meget forskelligt fra den gennemsnitlige piges liv. Ligesom resten af eleverne må jeg forberede par. For at læse noget fra fiktion, går jeg først til RGBS 'bibliotek. Der er mange braillebøger.
Jeg opfatter ikke oplysninger meget godt ved øre, så jeg bruger mindre lydbøger mindre ofte. Hvis du hurtigt skal læse nogle tekst for at skrive et testpapir på det, kombinerer jeg - jeg læser og lytter parallelt. At læse til din egen fornøjelse er ikke altid muligt. Men om sommeren læste jeg Anna Karenina, denne roman tager 15 braillebøger og krig og fred - 29. For at læse artikler i PDF bruger jeg FineReader til at genkende teksten og vise den i et Vordovsk-dokument, som derefter bliver udtalt. Nogle gange laver jeg en braille-skærm - dette er en speciel konsol, der forbinder til en computer og sender tekst i blindskrift. Skærmen passer til en linje med tekst. Ofte er noget i denne form ubelejligt at læse, så hvis teksten ikke er for stor, men svært at forstå, skriver jeg den på en særlig printer.
Mange tror fejlagtigt, at blindskrift er et særskilt sprog. Men i virkeligheden er det ikke et sprog, men en skrifttype, der koder for hvert brev med seks point. Alle tegn har deres egne kombinationer. Der findes en version af Braille til forskellige sprog - de adskiller sig lidt fra hinanden, men hovedpersonerne er de samme, og for yderligere er der igen specielle kombinationer af point. Dette er ikke så svært, som det ser ud til, og du behøver bare at huske notationen. Min franske lærer lærte Braille. Han sagde engang, at han gerne vil kontrollere mine notesbøger. Jeg var meget glad for, at jeg plejede at tage opgaver i elektronisk form. Og når motorens hukommelse virker, bliver ordene bedre husket, og i virkeligheden i et godt kendskab til sproget, var den metode ikke den mest pålidelige.
Nu skaber jeg sammen med min videnskabelige rådgiver antologien af gamle russiske tekster for senere at udgive den både i blindskrift og i flatformat. Så læseren vil være tilgængelig ikke kun for skolebørn og studerende, der har brug for det, men også lærere, der arbejder med dem. Selvfølgelig er der få sådanne specialister, men de har samme ret til adgang til kilder som alle andre. Dette projekt er en fortsættelse af mit sidste års kursusarbejde. Sammen med vejlederen udviklede vi et punktskriftssystem, der lader dig læse gamle russiske tekster. For vores system var det vigtigt, at tegnene ikke var stramt indeholdt i en celle, men to, om nødvendigt. Dette er ikke den mest traditionelle tekstindtastning. Derfor kan et sådant gammelt russisk system være vært (de gamle skolebørster forsøger at spare meget papir og plads). Men vi forsøgte også at forenkle sagen teknisk: hvis du smutter alt i en celle, så skulle du tænke over, hvordan du viser disse tegn korrekt i en digital form, hvordan du skriver dem, så ingenting glider væk. Og i vores system er der allerede alle trykte tegn, de er nogle gange placeret i to celler.
Ideen om projektet kom til minde tilbage på skolen, da jeg deltog i den russiske sprogkonkurrence. Det var nødvendigt at oversætte nogle uddrag fra Tale of Bygone Years til et moderne sprog. Men under retsmødet var det ubelejligt at opfatte og på en måde endog uprofessionelt. Jeg ønskede at vide, hvad et tegn er her, hvorfor det er skrevet her, hvordan det hele ændrede sig. Desuden blev konkurrenceopgaverne ikke kopieret i blindskrift. Og det var nødvendigt at bruge lidt tid på teknisk træning: at kommunikere med organisationsudvalget for at sige, at jeg har brug for visse betingelser. Nogle Olympiad opgaver kunne ikke gøres selv med en computer. For eksempel, hvis der var en stor sammenligningstabel, eller det var nødvendigt at sammenligne teksten med en illustration til den. I sådanne tilfælde tabte jeg ofte point. Der var ingen erstatning for synshandicappede, ingen var særlig bekymret over dette.
Nu har Olympiads organisationskomiteer, herunder hele russerne, endelig tænkt på at skabe betingelser for blinde skolebørn. Indtil videre er udviklingen kun i Moskva, men jeg håber, at de vil gå videre. Nu taler vi om at gøre OL-opgaverne tilgængelige i blindskrift, som det allerede er sket med Unified State Exam. В январе я буду проводить занятия по древнерусскому в интернате для незрячих, расскажу о нашей системе, объясню, какие обозначения мы ввели.
Если бы сейчас мне предложили какую-то операцию, не думаю, что я бы согласилась. Одно дело, когда всё происходит в детские годы и у тебя ещё не сформировалось восприятие мира, другое - когда ты уже сознательном возрасте и мозг привык воспринимать информацию иначе, через органы осязания и обоняния, не обращаясь к зрительному каналу. Кроме того, я не считаю свою особенность болезнью, которую нужно лечить. I mit tilfælde giver det mig ingen fysisk lidelse, får mig ikke til at løbe konstant til læger eller frygt for mit liv. Jeg lever bare med min ejendommelighed og føler mig som en glad person.