Producent Katya Bratkova om yndlingsbøger

I BAGGRUND "BOOK SHELF" vi spørger journalister, forfattere, lærde, kuratorer og andre heltinder om deres litterære præferencer og publikationer, som besidder et vigtigt sted i deres bogreol. I dag deler direktøren for Bang Bang Education Online School, arrangøren af ​​børneprojektet "Designer" og en studerende på RSUH med en grad i antropologi, Katya Bratkova, hendes historier om yndlingsbøger.

Jeg kommer fra Severodvinsk - en by på Det Hvide Hav, hvor de bygger ubåde. Som barn tilbragte jeg megen tid på gaden - vi havde en meget kompakt værftet og et stort børnefest, som vi klatrede i loftsrum og kældre, satte ild til skraldespild, spillede cossack røvere, fodbold, snebold. Reading faldt i baggrunden, og jeg havde stadig nogle separate flashminner: Dunno, Robinson Crusoe, The Good Soldier Schweik's eventyr, medicinsk referencebog. Vanen med at læse i mig blev formet mere af skolen end af familien: der var bøger i hjemmet, men en ret standard og lille bibliotek, og ingen diskuterede dem med mig. Men jeg havde gode lærere, og for seniorer var jeg fyldt med interesse for litteratur. Desuden begyndte jeg at gå på en journalistikskole, skrive artikler til avisen Severny Rabochy, og jeg skulle tilmelde mig journalistikafdelingen i Moscow State University.

Det hele begyndte - hvilket er ret logisk for min sag - med de russiske klassikere. Den største åbenbaring for mig var Dostojevskij: det forekom mig, at han skrev til mig personligt (og nu snakker jeg ikke om Raskolnikov, men om Idiot og Brødrene Karamazov). Herman Hesse havde en lignende virkning på mig. Efter at have læst Siddhartha og hans historier kom jeg for første gang i kontakt med en fantastisk meditativ læsestilstand, der var ukendt for mig før. Senere lærte jeg at han var kender til indisk kultur, en polyglot og ejet sanskrit, som jeg så studerede et stykke tid på universitetet. Min tredje mest foretrukne forfatter er Leo Tolstoy. Da jeg boede i Khamovniki, gik jeg ofte til hans herregård bare for at sidde på en bænk i en offentlig have.

Efter at have ankommet i Moskva og efter at have gået ind i Moskva-statsuniversitetet, fandt jeg mig selv et år uden studier og kunne distrahere mig fra den russiske klassikere og skoleplaner med en klar samvittighed. På dette tidspunkt blev jeg bekendt med Moskva og læste alt: AST's orange serie "Alternativ", Limonov, Dovlatov, nogle fashionable japanske forfattere Hemingway, Salinger, Harper Lee. Et år senere lavede jeg et uventet trick og kom ind på RSUH ved Det Social Antropologiske Fakultet, der åbner min vej til ikke-fiktionens verden. Parallelt med mine studier blev jeg fascineret af yoga, og Indien blev min universitetsspecialisering: Jeg lærte hindi og sanskrit, læste meget om kultur, historie, studerede hinduisme, sufisme, Gurdjieff og selv praktiserede Gurdjieff danser i et stykke tid.

Jeg kan ikke lide at bekymre mig og frygte endnu en gang, så hverken gruber eller detektiver, enten i bøger eller i film, vil jeg højst sandsynligt ikke vælge efter min egen vilje. Jeg plejede at slå på nogle forfattere eller emner og læse, indtil jeg genlæste alt, hvad der er tilgængeligt, og så gjorde jeg uden at læse i flere måneder - jeg så en film eller lyttede til musik i stedet. Nu er mit liv bedre reguleret, og liggende på sofaen med en bog fås sjældent, så jeg læser hver dag lidt på metroen eller om aftenen før sengetid. Jeg drømmer om mit eget hjemmebibliotek i et landhus eller i en lejlighed, men med min nomadiske livsstil er det endnu ikke muligt. Jeg værner om tanken om et smukt hjørne med mine yndlingsbøger og en behagelig stol: Jeg erkender, jeg savner de dage, hvor du kunne komme til landet og roligt, uden haste, genlæse en bog fra biblioteket i et møde og vende på en sammenklappelig seng.

Så snart jeg blev gravid, indså jeg, at jeg ønskede at vide alt om fødsel og moderskab. Hvad sker der med min krop, hvordan min bevidsthed ændrer sig, hvordan man rejser og rejser et barn for at få færre fejl. Det hele begyndte med populære bøger som "franske børn spytter ikke mad" (som jeg nu anser for at være ærlig ødelæggende og derefter læse med glæde sammen med andre nye ting i søde omslag), hvorfra jeg gradvist nåede den professionelle litteratur om psykologi. Jeg var så ivrig efter at lære om forældrenes emne, at jeg begyndte at føle mig syg fra disse bøger. På et øjeblik er det vigtigt at bare afslutte læsningen og ikke tænke på effektivitet: de nødvendige oplysninger vil slå sig ned og bære frugt. Efterhånden fra de praktiske spørgsmål om babyer begyndte jeg at nærme sig pædagogik og uddannelse - det vil være min "bogreol".

Michel Oden

"Genoplivet fødsel"

En vigtig bog for mig, efter at have læst, hvilken jeg forstod, hvilken form for arbejde jeg vil have, og i hvilken retning jeg vil bevæge mig: Jeg valgte den "bløde" mulighed med en jordemoder på hospitalet. Jeg kan ikke huske præcis, hvordan jeg lærte om forfatteren (sandsynligvis på nogle yogakurser for gravide), men i mit tilfælde var det at ramme målet. Det vigtigste for Michel Auden er respekt og tillid til en kvinde og hendes krop og overbevisende begrundelser. Fra hans arbejde lærte jeg, at sådan fri opførsel i fødsel, da det er vigtigt ikke at adskille mor og baby efter fødslen, når det er bedre at skære navlestrengen. Det vigtigste er, at jeg har fået tillid til, at dette ikke er en frygtelig begivenhed, som du bare skal gennemgå (det er sådan, hvordan de fleste af fødderne talte om det), men et rigtigt mirakel.

Jeg forstår, at alting sker i vores barselssygehuse, og læger, selvfølgelig ikke uden grund, ved, hvordan bedst. Men bag alt dette kan skjule ligegyldighed for kvinders behov, hendes tilstand og fornemmelser. Alt i alt kan det være vigtigt: niveauet af lys og lyde i lokalet, antallet af uautoriserede personer, unødvendige samtaler, fuldstændig unødvendige og ubehagelige manipulationer (nu for eksempel afviser de procedurer som f.eks. Enemas og barbering). Hver kvinde har ret til at trøste og respektere i fødsel; Det er lidt underligt for mig at skrive dette i 2017, men vores sundhedssystem er langt fra ideelt. Og jo flere mennesker indser dette, jo hurtigere vil alt blive ændret, og harmonisk fødsel vil være tilgængelig, ikke kun for dem, der er villige til at betale for en jordemoders separate afdeling og tjenester.

Lyudmila Petranovskaya

"Den hemmelige støtte. Vedhæftning i et barns liv"

Hvis jeg bliver bedt om at vælge en enkelt bog for forældre, bliver det "The Secret Support. Attachment i livet af et barn" af den nu populære psykolog Lyudmila Petranovskaya. Dette er en simpel, men utrolig vigtig bog. Det er lille, og det beskriver klart forholdet mellem barnet og forældrene ud fra tilknytningsteoriets synsvinkel. Om hvorfor, for eksempel, er det nødvendigt at reagere på barnets behov og ikke at "lade det græde, men du kan lære at håndtere det", som en del af den ældre generation, herunder børnelæger, stadig kan rådgive os. Om hvad der sker med barnet og hvordan man opfører sig for forældrene i løbet af årets kriser og tre år om den "ømte alder", skolebørn og teenagere. Generelt er dette en bog om, hvordan man skaber og opretholder sunde relationer med børn. Vigtigt, rydde hun al angst. Petranovskoy gør det godt overhovedet - lyt til nogle af hendes foredrag, hun er meget beroligende og inspirerende.

Maria Montessori

"Børn er andre"

Teksterne til Maria Montessori er virkelig ophøjet - og jeg beundrer det. Nogen kan blive afvist, men jeg var fyldt med sin respektfulde og ærbødige holdning til barnets personlighed. Jeg ved, at Montessori-systemet har kritikere, men i Rusland bliver det nu populært, som det forekommer mig primært på grund af ideen om valgfrihed. Sandsynligvis havde mange ikke nok af dette i barndommen, og måske ikke nok nu.

"Børn-andre" er en bog om bevidsthed, kærlighed og det faktum, at et barn naturligvis har et ønske om viden. Hvis han skaber de nødvendige forhold og ikke blander sig, kan han lære alt selv. Opdagelsens glæde er sådan en værdifuld ting. Montessori ideer er også velegnede til voksne: takket være dem kan forældre og lærere gøre et vigtigt arbejde for sig selv. Tillader dig selv at være bare en observatør, ikke at gribe ind igen, ikke at give en vurdering, for at respektere en lille person, og ikke at diktere ham kan være svært, men det giver sine fantastiske resultater. Ikke kun barnet skifter, men også en voksen.

Alexander Neill

"Summerhill - opdragelse frihed"

Sandsynligvis har jeg et barndomstraume på grund af det sovjetiske uddannelsessystem, da jeg er så tiltrukket af bøger og tilgange, der prædiker frit valg. Jeg er overbevist om, at viden kun kommer, når der er interesse, og du kan ikke tvinge noget til et barn. "Frihedsuddannelse" er en imponerende historie om en alternativ skole, der blev skabt for næsten hundrede år siden, hvor børn kunne gøre eller ikke gøre alt, hvad de ønskede. Tanken var, at skolen skulle tilpasse sig barnet og ikke omvendt.

Resultaterne af eksperimentet var imponerende: selv de sværeste børn slappede af, begyndte at lære på egen hånd, selvorganiseret og løb skole, fandt en sag til deres smag. De voksede op med viden om, hvad de ønskede at gøre med en følelse af retfærdighed og respekt for andre, ansvaret for deres handlinger og vigtigst af alt - var glade. Skolens succes skyldes stort set, at hovedet var en psykoterapeut, der forstod motiver og ubevidste årsager til børns adfærd og hjalp dem med at klare det og accepterede dem også som de er.

Sue gerhardt

"Hvordan udgør kærlighed hjernen hos et barn?"

Den grundlæggende idé af bogen, ligesom den af ​​Petranovskaya: barnet har brug for en konstant, kærlig voksen i nærheden. Bogen er skrevet af en psykolog, og den indeholder forskning fra fysiologi, biokemi og neurologi. Her beskrives det detaljeret om hormoner, om hvilke kemiske processer der finder sted i hjernen hos et barn, hvad er følgerne af visse stress i barndommen. Sue Gerhardt siger forresten, at vi ofte taber børns følelsesmæssige behov - nemlig behovet for babyer i konstant kontakt med deres mor. Jeg har til hensigt at læse den næste bog af forfatteren "Det egoistiske samfund".

Jean Ledloff

"Hvordan laver du et barn lykkeligt"

På universitetet læste jeg med glæde de antropologer, der arbejdede "på marken" - for eksempel "Kultur og barndomsverdenen" af Margaret Mead. Jeg romantiserer sandsynligvis livet i et traditionelt samfund, men selvom du udelader al romantik og forsøger at se på jægers og samlernes liv, som på grund af deres livsstil ikke søger at akkumulere rigdom, er der mange spørgsmål. Hvorfor ser hele samfundets struktur og forholdene inde i det anderledes ud end vores? Hvad er værdsat under sådanne forhold, hvad anses for vigtigt? Hvor lykkelige er disse mennesker? Kan man se på dem, og deres oplevelse beriger os, storbyernes indbyggere? Jeg var helt beriget.

Marina Ozerova

"Om børns tegning"

Jeg er en stor fan af børns tegninger, jeg kan se på dem i flere timer. Som mor til en lille pige ventede jeg på hende at tegne. Jeg anser det som en stor succes, at bogen "På børns maleri" faldt i mine hænder, før jeg begyndte at lære et barn at tegne ansigter, juletræer og blomster. Det er ikke værd at gøre, da det er en stereotypisk kreativ proces, og børn er ganske i stand til at se motivet selv og udtrykke deres vision på en unik måde. Fra bogen kan du også finde ud af, hvilke trin et barn går igennem i tegning og hvordan de relaterer til tale, hvordan man fortolker tegninger og finder svar på ofte stillede spørgsmål fra forældre. Derudover er dette en meget høj kvalitet udgave med gode illustrationer - bogen er fyldt med interessante børns arbejde - så jeg købte et papir.

Elaine Airon

"Overfølsomhed"

Jeg læser "Overfølsomhed", men jeg ved, at forfatteren har en anden udgave - "Overfølsomt barn". For mig handler denne bog primært om at acceptere - mig selv, andre, børn og voksne. Om evnen til ikke at stille høje krav og gøre andre til en rabat, fordi nogen - dig eller en anden person - måske ikke er som alle andre, være specielle, kan reagere skarpt, græde, træt hurtigt, blive syg ofte, undgå overfyldte steder, ikke lide højt musik og meget mere. Hvis du eller dit barn, din ven eller slægtning er en overfølsom person, accepter ham som han er, hjælp ham, især når det kommer til stressende liv i megalopolis. Evnen til at bremse, manglen på høje forventninger, ritualer, dagens tilstand, nogle yndlingsaktiviteter vil være trofaste hjælpere undervejs.

Manfred Spitzer

"Anti-hjerne: digital teknologi og hjernen"

Jeg, ligesom mange, er bekymret for, hvordan gadgets, tv og computer (i bogen forfatteren forener dem under forkortelsen SMYK) påvirker hjernen hos en person og især et barn. "Antimozg" - et forsøg på at forstå, hvad der sker. Forfatteren er noget konservativ og måske endog aggressiv i sin tankegang, men bekræfter frygten for den hyppige brug af SMIC. Interessant nok refererer bogen i høj grad til Tysklands statistik, hvor livet herfra ser næsten fejlfrit ud.

Peter Gray

"Frihed til at lære. Kampen mod skolen"

Et andet forsøg på at forstå emnerne af uddannelse. Hvorfor er en traditionel skole sådan noget galt med det, og hvad er alternativerne? Den personlige erfaring, der er citeret af forfatteren, en psykolog ved Boston College, underviser sin søn på Sudbury Valley School. Dette er en bog om vigtigheden af ​​spillet, fordelene ved hjemmeundervisning, om mine yndlingsjægere og samlere og naturlig læring. Det er fortsat at bestemme, hvordan man implementerer det under vores forhold.