"Du kan gå på toilettet fire gange i et semester": Hvordan jeg arbejder i en amerikansk skole

Vi lærte alle fra biografen siden barndommen.at enhver amerikansk studerende har et skab til personlige ejendele, tager amerikansk fodbold eller baseball ikke mindre tid i sin tidsplan end matematik, og der er slet ingen udskiftelige sko. Hvad er der ellers en almindelig skole i USA, der er forskellig fra Rusland, da regissøren deltager i hendes liv, og hvad der sker i forældremøder, blev vi fortalt af Maria Baker, en spansk lærer på Eagle Valley High School.

Jeg bor i staterne i lidt over fire år. Først vi boede i Californien, hvor jeg arbejdede under en kontrakt hos Apple, var involveret i lokalisering af applikationer; så boede vi et stykke tid i Texas, hvor min mand er fra. Og nu flyttede de til Colorado - jeg har længe længe denne tilstand. Min ven bor her, og det skete så, at næsten hele sin vennekreds er en lærer. Jeg ledte efter et job som lærer, og en ven anbefalede mig til direktøren for en af ​​gymnasiet. De nærmeste skoler er forenet i det såkaldte skoleområde (skoleområde), der er omkring femten af ​​dem - primære, sekundære og seniorer.

I Rusland arbejdede jeg som vejleder i mere end ti år, men denne erfaring blev ikke talt med at bestemme lønnen - det kan ikke bekræftes. Er kun krediteret to års arbejde på kurser på universitetet. Interviewet var meget uformelt, min viden blev ikke kontrolleret - jeg synes det var det faktum, at jeg kom på anbefalingen, og ledigheden var åben i lang tid. Selv om dette er en offentlig skole, og der er flere standarder i den end i en privat, tog de mig til arbejde uden lærerlisens - på samme måde, at jeg vil modtage denne licens inden for et år. For at gøre dette skal du bestå eksamen på kendskabet til emnet (og jeg har allerede bestået det). Børnene kalder mig Frøken Baker - selvom formelt er "Fru" korrekt, men faktisk er dette ord ikke brugt.

At finde personale i skolen er dels vanskeligt, fordi lønnen i vores skoleområde er gennemsnitlig i landet, mens levestandarden her er højere: der er en skisportssted i nærheden. Jeg kan med sikkerhed sige, at folk går til dette job ikke af hensyn til penge, men for erhvervets kærlighed. Jeg kan virkelig godt lide holdet: lærerne vil virkelig hjælpe børnene. En gang om ugen har vi et møde dedikeret til faglig udvikling; direktøren præsenterer en præsentation, vi diskuterer forskellige spørgsmål, det er alt sammen meget interaktivt, det vil sige et møde er ikke bare en formalitet. Der er også en separat rådgiverstilling, der er tre eller fire af dem i skolen - de udgør en tidsplan, afslører vanskeligheder for studerende, hjælper med at indhente nogle emner. Hvis der er nogen følelsesmæssige problemer, hjælper børnene med at få psykologisk hjælp.

Elever i vores skole fra 14 til 18; for det meste er de fra almindelige familier, ikke meget rige, men ikke marginale. Mens jeg i skole ikke så eller hørte nogen historier om narkotika eller vold blandt eleverne; Måske er det alt, hvad der er, men bestemt ikke så indlysende som i film om skoler i farlige områder. Selvfølgelig er der børn fra familier, hvor ingen nogensinde har gået på college, og vi gør alt for at disse børn endelig begynder at studere der. "Første generations universitetsstuderende" er et vigtigt gennembrud for familien og en mulighed for at nå et nyt finansielt niveau. Der er et særskilt emne, hvor de rent faktisk lærer at lære: Tag noter, organiser et bindemiddel med udskrifter.

Vi har ikke russisktalende studerende (i hvert fald har jeg ikke mødt); Der er en dreng der taler ukrainsk og næppe taler engelsk. For at hjælpe sådanne børn har vi specielle lærere af engelsk som fremmedsprog - de er til stede i klasser i andre fag og hjælper med at bringe materialet til børn, der ikke taler engelsk. Det vil sige i en kemi lektion kan der være to lærere på samme tid: kemi og engelsk som fremmed. I to måneders arbejde gik jeg til ti faglige uddannelser - og to af dem handlede om, hvordan man formidler information til studerende, der ikke taler engelsk.

Hvad angår skoleapparatet - ja, alt er som i filmene, alle har deres eget skab. Da kørekort kan fås ved halvanden og halvt år, kommer mange børn i bil. Skolen har to parkeringspladser: en for lærere, og den anden for studerende. Bussen stopper lige udenfor skolen - ikke en gul skolebuss, men en almindelig bybus, det er meget bekvemt for dem, der ikke kan komme i bil. Ruten var specielt lagt igennem skolen, og skemaet var sådan, at børnene kunne komme uden at være for sent til skolen og gå hjem umiddelbart efter skolen. Nogle studerende kommer på cykel. Naturligvis har skolen almindelige toiletter med låsbare kabiner. Der er springvand til drikke, hvorfra børn tager vand i deres flasker. Der er et "tabt og fundet kontor" - et særligt hjørne af lost & found, hvor der altid er omkring tredive flasker til at drikke alene. Skolen har en cafeteria - relativt lille, så frokost foregår i to skift. Nu har vi omkring tusind studerende. Femogtyve minutter til frokost. Maden i cafeteriet er ret spiselig og billig - for $ 3,5 får du frokost, som indeholder en pose mælk, frugt, en af ​​flere varme retter at vælge imellem og en salatbar med grøntsager.

Den kendsgerning, at en elev "kæmper for ære for skolen" på konkurrencer og gør det med succes, betyder ikke, at skolen vil blinde øjne for dårlige karakterer.

Der lægges stor vægt på sporten. Skolen har hold af amerikansk fodbold, softball og lacrosse, de træner, deltager i konkurrencer og tager det meget alvorligt - jeg ser ofte, at børn gør sig klar, de laver plakater til nogle begivenheder. Der er alle slags kreative aktiviteter, der er noget som en bilværksted - de lærer nyttige evner som olieændringer. Samtidig er det faktum, at en elev "kæmper for ære for skolen" i konkurrencer og betyder det med succes ikke, at skolen vil blinke øje med dårlige karakterer. Hver elev ser konstant sit gennemsnitlige mærke online - og hvis dette er det værste (F på ABCDF skalaen), så vil han simpelthen ikke få lov til at se næste kamp. Før konkurrencen bliver lærerne mindet om, at de skal opdatere karaktererne for at forstå, hvem der spiller og hvem der ikke er.

Alle kvaliteter er online. Jeg fik straks et chromabook til at markere tilstedeværelsen af ​​studerende og give karakterer. Derudover er der en speciel applikation som et socialt netværk: du kan indsende indhold, som forældre, børn eller lærergrupper vil se. Naturligvis har skolen gratis trådløs internetadgang. Eleverne er forbudt at bruge gadgets, herunder telefoner - men især for de lektioner, vi har mobilstationer med computere. Dette er et sådant kabinett på hjul, hvor femogtredive chromebooks ligger. Hvis jeg planlægger at give en generel opgave online, bestiller jeg denne station før lektionen, de bringer det til mig, børnene demonterer computere og indtaster hver enkelt for egen regning.

Jeg underviser to spanske kurser: "Spansk 1,5" og "Spansk 2". De, der allerede har viden, kommer i løbet af 1,5, men de passerer ikke til niveau 2 endnu, eller dem der tog kurset 1 sidste år, men bestod ikke godt eksamenerne. I mine klasser er kun engelsktalende børn. Generelt er spansk et valgfag, men for de fleste gymnasier kræves der to års fremmedsprog, så mange børn vælger det. I vores skole er lidt over halvdelen af ​​børnene (51%) spansktalende, og de har også en spansk kursus; Selv om de er indfødte talere, skriver mange af dem f.eks. Analfabeter. Der er normalt 25 eller 30 børn i en klasse, og de er ikke opdelt i mindre grupper, selvom det er en fremmedsproglektion som min, på grund af vanen er det svært for læreren.

Forberedelse til lektioner tager tid. For eksempel har eleverne ikke lærebøger - kun jeg har det. Det betyder, at jeg skal vælge og udskrive ethvert undervisningsmateriale i den rigtige mængde. Jeg arbejder deltid, jeg har tre lektioner om dagen plus forberedelse om morgenen (tid er allokeret til hende også, det vil sige, at der kun er fire). Og den fulde sats er otte. Men i den første måned arbejdede jeg femogfyrre timer om ugen, jeg var nødt til at finde ud af selvstudiet og finde ud af hvordan man laver mad. Vi går faktisk ikke igennem lærebogen konsekvent - der er kun et sæt viden, jeg skal give om et år. Forberedelse til lektionen er måske to tredjedele af belastningen, og i betragtning af at jeg har to forskellige kurser, så er træningen dobbelt.

Vores forældremøde tager to dage - selv om jeg i den forbindelse forstår, får hver skole frihed, og formatet kan være nogen. På den første dag sad lærerne i cafeteriet ved bordene, hver havde et tegn med navnet, og forældrene gik simpelthen og valgte hvem man skulle snakke med i fem minutter. Den anden dag er mere officiel, hvor møderne allerede var individuelle og varede i femten minutter, og forældre kunne bestille tiden online. Vi interagerer med forældre og kalder dem om nødvendigt - jeg ringede for nylig og følte, at forældrene var tilfredse med dette opkald.

Brandsikkerhedsuddannelser afholdes hver måned - igen er dette ikke en formalitet, men en rigtig træningsalarm. En sirene lyder, alle går udenfor, og hver klasse samles på et bestemt sted. Jeg tager med mig en liste over studerende og to kort - grøn og rød. Fortæl børn; hvis alt er på plads - hæv det grønne. Hvis der ikke er nogen, hæver jeg den røde, og derefter indser administrationen, at nogen har opholdt sig i skolen. Der er stadig sikkerhedstræning i tilfælde af optagelse. I hver kontorforstærket dør, der ikke kan hackes. Når jeg ankommer, skal jeg "lukke" den med en nøgle, så den kan smække på et hvilket som helst tidspunkt - og at døren forbliver lidt røde, er der indstillet en særlig lås. I tilfælde af en alarm rydder han op, døren lukker - og alt det heroiske lærer reddet alle. For flere år siden måtte det sættes i praksis: Et sted i vores område, ikke langt fra skolen, blev de skudt, og så blev skolen helt lukket, indtil politiet anholdt de kriminelle.

I vores distrikt begyndte skoleåret den 17. august - og før var der omkring to ugers træning og forberedelse. I løbet af denne tid blev vi inviteret flere gange til en pub, hvor mad og drikke kuponer blev givet, der var morgenmad før træning. Der var også en fest i direktørens hus - en grill på græsplænen, øl og alt det. Det er naturligvis ikke gjort for dine penge - et særskilt budget er afsat til dette. Der er heller ingen gebyrer fra forældre "til reparation af skolen" - forresten, nu reparerer vi, og distriktet tildelte et budget på 30 millioner dollars for det, de skrev endda om det i den lokale avis. Dette er en seriøs reparation, der vil være nye rum for videnskaber som kemi, biologi, fysik. Lige nu har vi de såkaldte mobilklasser - der er fire trailere foran skolen. Udenfor er det et "mobilhome", og inde i det er et fuldt udbygget kontor - med opvarmning, Wi-Fi og så videre. Én gang lærte jeg en lektion i en sådan klasse.

Med disciplin er alt strengt. For at gå på toilettet skal et barn naturligvis tage fridage - men lad os sige fra spanskundervisningen, han kan kun gå på toilettet kun fire gange om ugen. Alle har et kort, hvor det er optaget, hvornår og hvornår det kom ud, og jeg lægger min underskrift. Men ingen har også aflyst sund fornuft - selvfølgelig, hvis en person er ved at beskrive sig selv, vil jeg lade ham gå for femte gang. Før kortene brugte de et stort træstykke, hvor lærerens navn blev skrevet - så hvis et barn går langs korridoren i løbet af en lektion, var det klart, at han blev løsladt. Disse træstykker, med hvilke eleverne gik (og nogle lærere stadig går) på toilettet, kalder vi bakteriestifter "mikrobialsticks". Lektionen varer 48 minutter, ændringen er fem minutter. Under forandringen antages det, at den studerende går straks til kontoret, hvor han har den næste lektion, og allerede der om nødvendigt beder om orlov - på toilettet for at få noget vand eller hvor han skal gå. For mig er dette vildskab - en person har kun fem minutter til sig selv, og han er tvunget til at anmode om tilladelse selv på dette tidspunkt.

Hvis en situation opstår, når et barn skal tage tid til at gå hjem, går han til administrationen - derfra kontakter han forældrene og frigives om nødvendigt. Det vil sige at lade nogen gå hjem bare på grund af smerten i maven, jeg har ingen ret. Hvis jeg klager over at blive utilpas, kan jeg sende den studerende til sygeplejersken - det er rigtigt, at hun ikke har ret til at give medicin, for kun læger kan gøre det. Der er ubehagelige situationer, når en pige med smertefulde perioder går til sygeplejersken, og der får hun maksimalt en varm pude til at lægge på maven. Pakningen giver selvfølgelig også om nødvendigt - men der er ingen smertestillende medicin. Jeg kan især ikke give eleven en kur. Generelt skal piger, der lider af mavesmerter under menstruationen, bære deres ibuprofen med dem - og vi har ingen ret til at give det.

Før kortene brugte de et stort træstykke, som lærerens navn blev skrevet på. Disse træstykker, med hvilke eleverne gik (og nogle lærere stadig går) på toilettet, kalder vi kimstokke - "mikrobialsticks"

Drenge og piger i skolen er stort set ens, og pigerens præstation er generelt højere. Vi har de såkaldte avancerede kurser - og for eksempel i avanceret matematik er der næsten to gange flere piger end drenge. Men i den professionelle verden er billedet anderledes - glasloftet er ikke væk. Skoleadministrationen er fire personer (direktøren og tre assistenter, noget som en hovedlærer), og der er kun en kvinde blandt dem. Arbejde hos Apple, jeg observerede det samme billede.

Hvis læreren ønsker at tage en fridag af en eller anden grund, skal han forberede en lektion til en surrogat - og enhver kan være denne erstatning. Jeg var nødt til at udføre biologi, vokal og spanskundervisning for luftfartsselskaber. Min lektion kan erstattes af en lærer, der slet ikke taler spansk - og den plan jeg forberedte bør tage højde for dette. For eksempel kan du planlægge en film til at se. Lejlighedsplanen for hver elev er individuel, selv om børn på et år ofte overlapper hinanden. Samtidig er der, selv om der ikke er noget begrebet "klasse", noget som en klasseværelse guide: hver elev er tildelt et bestemt klasseværelse og lærer. Der er en lektion en gang om ugen hvor vigtige meddelelser er lavet, eller for eksempel gør børn lektier. Hvis nogen er bagud i mit emne, kan jeg spørge sin "homeroom teacher" om at være opmærksom på lektier i denne lektion.

Jeg blev meget berørt af det faktum, at vores direktør regelmæssigt om morgenen er på vagt, justerer trafikbevægelsen - udfører trafikafgift. Hver dag om morgenen lægger han på en lys vest og går for at regulere krydset, når børnene bliver bragt i skole. Al kommunikation - sendes til forældre, vigtige meddelelser, dørskilt - udføres på to sprog, engelsk og spansk. Og om morgenen tager børnene en ede til flaget - stå op efter morgenmeldingerne på den interne radio, se på flaget og læs eden. Jeg er ikke amerikansk statsborger, men jeg kommer også ud af respekt, selvom jeg ikke læser eden.

billeder:littleny - stock.adobe.com, lmel900 - stock.adobe.com