Knive og børn: Hvorfor metaldetektorer ikke erstatter psykologer
Dmitry Kurkin
To teenagere bevæbnet med knive, massakreret i Perm skole nummer 127, som følge heraf, ifølge opdaterede data blev 15 personer skadet, blandt dem elever i fjerde klasse. Motiverne fra angriberne er endnu ikke blevet fastslået: det er ikke engang kendt, om de handlede sammen eller besluttede at afklare forholdet mellem sig selv (øjenvidne konti på denne score divergerer). Men uanset motivet, spørgsmålet "Hvad kunne der have været gjort for at forhindre dette?" vil blive drøftet alligevel. Desuden er det ikke første gang, at unge beslutter at afregne konti hos deres jævnaldrende, lærere eller omverdenen, hvor de ikke har fundet den rette forståelse.
Hvilke af de seneste højt profilerede udbrud af ungdomsvold kan være, at der fokuseres på børn, der har brug for psykologisk hjælp.
Hot på hælerne af guvernøren i Perm Territory Reshetnikov beordrede at stramme kravene til sikkerhedsvirksomheder, der giver sikkerhed i skoler i regionen. Reaktionen er eksponentiel og generelt forståelig, men samtidig forsinket og ineffektiv: Massekontrol af sikkerhedsvagter, metaldetektorer og videoovervågningssystemer kan arrangeres i skolerne, men de vil stadig ikke give hundrede procent garanti mod fejl (hvilket tilsyneladende skete i skole nr. 127).
Formelle tiltag for at sikre ikke så meget sikkerhed som dets synlighed generelt er blevet et tegn på den nye tid. Sociolog Kirill Titaev, der forklarer, hvorfor den valgte samlede kontrolstrategi er ineffektiv, nævner som et eksempel samme ramme for metaldetektorer i metroen: Ifølge ham skal en person have 8 kg jern, og hvis det virker i halvdelen, så er det højst sandsynligt, at det er noget uskyldigt, som en almindelig pen eller bærbar computer. "Folk, der er involveret i test, forstår at dette er meningsløst arbejde. Ingen kan gøres til at arbejde godt, 90% af hvis arbejde er meningsløst. [De resterende 10% vil blive udført dårligt,« siger Titaev. Et nyt eksempel bekræfter generelt sin rigtighed.
Det ser ud til at være indlysende, at for eksempel for at forhindre skader med stærke stumme genstande, stramningskontrol over tunge stumme genstande, er ideen ikke gennemførlig. Så det ville være umagen værd at analysere, hvordan det generelt er, så børn tager knive i deres hænder for at løse problemer. "Det er ligegyldigt, hvad der sker omkring, hvordan de behandler mig, jeg spekulerer på, om jeg har brug for her ... livet er smukt, venner, men nogle gange er døden bedre. Og måske ville det være bedre, hvis jeg var i stedet for Eric [Harris] og Dylan [ Klebold] (to amerikanske teenagere, der slagtes på Columbine School.Ca.. Ed.), Skrev en 15-årig elev i Ivanteevsk Skole nr. 1, der senere gik der med et spalter og et pneumatisk våben. "Jeg elskede dig, men du selv lagde ikke mærke til, hvordan du ødelagde min psyke og liv." Dette er allerede en af Pskov-teenagere , der åbnede ild i politiet i 2016. Hvilket af de seneste højtprofilerede udbrud af ungdomsvold eller ej, vil fokuset være på børn med psykiske problemer. Dem, der på en mindelig måde skal være involveret i skolepsykologisk tjeneste.
Det kan være en effektiv forebyggelse mod aggressiv adfærd (hvis problem naturligvis ikke er begrænset til ekstreme manifestationer som væbnede angreb på lærere og klassekammerater). Men den offentlige mening foretrækker stadig at arbejde gennem et forbudssystem. Elever spiller skytter? Lad os forbyde skydere. Lyttede du på industrielt metal? Lad os forbyde industrielt metal. Interesseret i skolens historie "Columbine"? Forbud enhver omtale af skolen. Og på samme tid internettet. Som om du kan beskytte en person mod enhver udløser, der kan udløse den.
En eller to og en halv tusind studerende pr skolepsykolog i landet, og lønninger er ofte lavere end lærere
I Rusland ser det ud til, tror stadig ikke på en skolepsykologs erhverv. Enten fordi det er vant til at skifte bekymring for den psykologiske tilstand af elever til humaniora lærere - de skal også være Sjælens Mester, en slags kollektiv Vyacheslav Tikhonov fra filmen "Live to Monday". Hvad enten det er på grund af finansieringssystemet for almenskoler, der mildt er beklageligt, er det ifølge forskellige skøn (1, 2, 3) i gennemsnit en skolepsykolog i Rusland i dag fra 5 til 15 tusinde rubler om måneden, men under alle omstændigheder er mindre psykologer ikke betalt på noget felt.
I 2000'erne førte det til, at lærere, der ikke havde de rette kvalifikationer, begyndte at overtage skoles psykologers funktioner som et ekstra ekstra job. Kapitlerne gik ikke ubemærket: i 2008 deltog deltagerne i rundbordet med titlen "Psykologi i skolerne - problemer eller løsninger?" appelleret til statsdumaen med en anmodning om at begrænse skolepsychologernes aktiviteter ved lov. Som et eksempel henviste de både virkelige tilfælde af misbrug og skandalen i Jekaterinburg, hvor forældre til eleverne kvalificerede kønsaspekter fra psykologers side som propaganda af homoseksualitet, pædofili, gruppeseks og narkotika. Og hvis i sig selv kravet om at vedtage en lov om skolepsykologer så rimeligt, var forslaget om at forbyde specialister fra at kommunikere med børn uden skriftligt samtykke fra deres forældre effektivt ophævet initiativet: en teenager, der har problemer med at behandle forældre, vil ikke gå til dem for skriftligt samtykke til at diskutere disse problemer med en psykolog.
På den ene eller anden måde viste den pædagogiske psykologi i Rusland sig at være i pennen, og de huskede det allerede i slutningen af 2016 - kort efter historien med Pskov-skolebørnene. Først da var undervisningsministeriet endelig opmærksom på, at en eller to og en halv tusind studerende pr skolepsykolog i landet, og lønningerne ofte er lavere end lærere.
Så viste det sig, at de eksisterende tjenester systematisk ignorerer et stort antal børn, som måske har brug for hjælp fra en specialist. "Faktum er, at vi mener velhavende familier, forældre, i hvem de ikke drikker og har et fast job, men i virkeligheden forstår psykologer stadig psykologisk sygdom som ulempe - fraværet af tillidsforhold i familien, løsrivelse, dysfunktionelle metoder til opdragelse, forskellige former for vold i hjemmet ", siger Anna Portnova, leder af afdelingen for klinisk psykiatri for børn og unge på Serbsky-centret. At dømme efter den friske overskrift "En teenager, der angrebet en skole i Perm, voksede op i en velstående familie", fortsætter denne substitution af begreber. Den samme nyhed hævder, at en skolepige i de sidste par år havde problemer i forhold til sine forældre.
Nu, når mange af omstændighederne i gårsdagens hændelse stadig er uklare, er det sidste, jeg vil gøre, spekulation og spil på de bekymrede forældres og ofres følelser. Men hvis du fortsætter med at ignorere problemet med at yde psykologisk bistand i russiske skoler - og det er blevet systematisk ignoreret i mange år nu - vil sådanne hændelser næsten helt sikkert blive gentaget. Hvis en teenager, som kun en doven person ikke fortæller, at han har "hele sit liv foran", tager våben op, betyder det, at argumenterne ikke var overbevisende. Terapi er ikke et paradis for voldsudbrud, men at vælge mellem, om man skal bruge penge på en skolepsykologs arbejde eller bygge yderligere tre rækker af rammer, og gøre skolen til et regimeobjekt, synes at du stadig bør lægge den på den første.
billeder: Bildgigant - stock.adobe.com, rangizzz - stock.adobe.com